自 2022 年起，KIST 聯盟便開始積極導入專題探究式學習（Project-based Learning, PBL），希望讓孩子不只是學會知識的內容，更能學會如何運用知識解決真實世界的問題。 PBL 強調從真實情境出發，透過師生共同協作、持續探究與問題解決，讓孩子在做中學的過程中發展未來所需的能力，也尊重每個孩子不同的學習特質與發展步調。
這幾年，KIST 各校持續在課程中嘗試、修正與迭代，逐步累積屬於自己的 PBL 實踐經驗。而 PBL 大觀園，則成為孩子分享學習歷程、交流彼此成果的重要舞台。今年的大觀園，所有 KIST 學校再次齊聚一堂，以攤位展覽和短講的形式，進行公開展示與彼此觀摩。孩子的學習與作品不再只是停留在課堂，而是能被更多人看見，也成為 KIST 聯盟持續推動 PBL、讓學習成果成為校園文化的重要行動。
展覽的攤位前，孩子們主動向來賓分享自己的專案，從最初的想法、遇到的困難，到最後如何一步步完成，侃侃而談的模樣，讓人很難不想像他們在這段學習歷程中投入的時間與心力。在短講和攤位解說時，即使面對陌生的來賓，偶爾帶著些許緊張，孩子們依然努力整理自己的想法，認真回應每一份好奇，也在這些一來一往的對話中，展現出超乎想像的思考與觀察。
其中坪林實中的「聽見坪林的故事：NFC 音樂創作」，孩子們從自身與坪林的生活經驗出發，將屬於自己與家鄉的故事，運用 AI 創作成歌曲，並製作成可透過手機感應聆聽的 NFC 迷你 CD ；拯民國小的「我們的魔法學校」，孩子們自行設計休憩、冒險等多種功能的木工作品，在實作過程中持續蒐集使用者回饋、反覆修正，最終將想像化為校園裡兼具實用性與美感的木造設施 ；樟湖生態國中小的「不再『小路』亂撞，打造更安全的通學之路」，則從日常上下學的觀察，發現校園周邊行人用路安全的問題，進一步邀請專家訪談、了解改善方法，最後親手為學校旁的大斜坡完成標線劃設。
除了 KIST 在校學生們的專案分享，今年 PBL 大觀園也邀請從 KIST 學校畢業的校友學生們回到現場，分享離開校園後的學習與成長。 在他們的短講中，我們看見這些曾經投入專案的經驗，如今已蛻變成面對不同學習與生活挑戰時的底蘊。從今天在專案裡反覆練習的合作、溝通與解決問題，到未來面對陌生的課題與未知的選擇，PBL 帶給孩子的是願意提問、勇於嘗試、從失敗經驗中迭代學習，也相信自己能夠找到答案的能力和動力。
在 PBL 大觀園的交流過程中，可以發現發現師長們各個微微彎下腰，側耳傾聽孩子們分享的身影，有時還得湊近一些，生怕漏聽了孩子口中的每一個細節。孩子因此有了更多表達的空間，分享他們在家鄉與生活中所看見的，而大人也在傾聽的過程中，收穫許多平常從未接觸過的想法、觀點與生命經驗。原來當我們願意停下來好好聽孩子說話，孩子也能成為帶著我們認識世界的人。
PBL 大觀園珍貴的地方，正在於讓我們有機會聽見孩子們如何思考，並在彼此的好奇與理解之間，看見每個孩子獨一無二的視角。
