115 學年的開端，約 60 位 KIST 聯盟新進教師（以下簡稱新師）加入 KIST 聯盟的大家庭，並參與為期四天的 K : Camp 新進教師培訓，今年的課程依循「10％ 學習 – 20％ 回饋 – 70％練習」的學習模型，把「學習」與「實作」綁在一起，在課程環節中除了講師講述概念與示範，也刻意加入實作演練，讓新師真實操作課程中提到的策略與方法，親身體驗 KIST 文化中刻意練習的技藝。
第一天【認識自己，也認識聯盟】
第一天從破冰三部曲展開，三道題目由淺入深：先聊名字的由來，接著在四人小組討論「殭屍末日來臨時我能貢獻什麼技能」，最後回到「他人如何看待我、我又希望別人怎麼認識我」。在建立關係的同時，也開啟了自我覺察的練習。
隨後透過三個關卡的跑關體驗 ——「建立 KIST 學校與聯盟」、「KIST 教學策略的創新」與「辦公室導覽」—— 利用空間探索與小組對話，讓新師快速建立對聯盟運作與基金會支持系統的立體認識。緊接著的「核心價值電台」則從自我覺察出發，看見夥伴身上的價值展現，再標註 KIST 六大核心價值；目標不是記住六個詞，而是讓價值有具體的、屬於自己的樣貌。
下午進入嚴謹教學的第一堂課「SEAMS 教學循環：以終為始的課程設計」。本堂聚焦以終為始的第一步 —— 標註精準的學習目標，並設計與目標一致的「出場券」，作為課堂結尾確認學生學會了什麼的簡短小測。從講師示範、共同練習，到新師回到自己的教材上動手修改，一堂課走完完整的實作路徑。
第二天【嚴謹教學，縫一堂縝密有效的好課】
第二天的晨圈以情緒量表進行能量覺察，接著是「KIST 故事時間」：由聯盟顧問分享兩個故事，一個關於新師如何在觀議課與教練協作中成長，一個關於團隊如何「打群架」互相支持。故事讓抽象的支持系統，變成具體的人與畫面。
上午的課程延續前一天的目標與出場券，處理中間的教學歷程：如何辨識對準學習目標的「關鍵任務」、如何規劃課堂流程，以及如何預先寫下學生理想的「作答範例」與成功指標。核心概念是——把現成的教案，變成自己真正內化、教得動的一堂課。
下午則進入備課工作坊，新師分組進入由各校教練帶領的實作場域，實際完成開學第一週的教案，在教練的陪伴中，新師夥伴能安心地提出好奇、在反覆回饋中精煉產出的內容，為開學備課增添了安定感與信心。
第三天【安放自己，也照顧孩子】
第三天的晨圈丟出兩道題目：「如果只有你自己，你是什麼動物？」以及「在與你重視的人的互動裡，你又是什麼動物？」目標是讓新師覺察，互動像一面鏡子，能照見自己行為與思考的慣性，以及底層真正的需求。
這也是「自我與他人：善意溝通」的暖身。善意溝通是 KIST 聯盟的共同語言，課程拆解其四個核心元素：「觀察」練習描述客觀事實而非評論；「感受」肯認與接納精確的情緒；「需求」看見感受背後真正在意的事，並為自己的感受負責；「請求」則分辨請求與要求的差別，用具體描述朝向共好。新師以真實的師生互動情境相互對練並給予回饋，最後透過 AI 對話教練工具再做一次刻意練習。課程結束時回到最初的提問：你期待自己帶著什麼姿態面對孩子？
第四天【建立一間有序而溫暖的教室】
最後一天併入 KIST 聯盟共識營。上午的「正向教室文化」課程從「理想教室圖像」的想像出發，帶出 KIST 教室文化的「身、言、制、境」四面向 —— 姿態、言語、規則、環境。課程以 See it、Name it、Do it 三步驟推進：先觀察真實課堂影片中的常規如何支持學習，再認識常規的三種類型與有效設計的三個關鍵 —— 「簡單」用最簡單正確的方法教並搭配一致的提示詞、「雙重規畫」規劃每個步驟中師生各自要做的事、「最小敘述」降低干擾讓學生專注在最重要的步驟。接著新師實際設計一個屬於自己的多步驟常規並兩兩回饋，最後瀏覽情緒打卡牆、冷靜角等境教範例。課程收束於一句提醒：用你的溫暖吸引學生，用你的威信讓他們信任。課程的最後，迎來 K : Camp 的結業時間，新師以彩沙瓶製作來標註自己的特質，並透過團隊的分享看見夥伴間的多元樣貌以及如何帶著多彩的特質在團隊中共好與協作。
四天的 K : Camp，我們希望新師帶走的不只是一套教學方法，更是具備真實的教案撰寫、對話技巧演練、教室文化建立盤點與團隊共識凝聚的實踐體驗，期許在邁向新學期之際，這些準備會成為新師最踏實的底氣。
