【好書推薦】與三民國小共讀《王牌教師的教學力: 49 招教學祕技》

文/黃安慧

這學期,三民國小的老師們利用孩子的社團時間,進行教師讀書會,透過一起閱讀《王牌教師的教學力 49 招》,學習書中的技巧、凝聚團隊共識,並融合在教學的實務經驗當中,進一步提升老師的教學效能。

在讀書會中,由校長導讀書中的重點內容,老師們再彼此反思與分享在課堂的實務經驗,回應書中的心態或技巧觀念,激盪出不一樣的教學觀點與發現。

老師們利用社團時間,在教室討論讀書會主題。

教室文化的五大原則

這次的讀書會討論到「教室文化的五大原則」,這五大原則分別是:

  • 紀律:教導學生從事正確的做法。
  • 管理:藉由獎懲加強行為的過程。
  • 控制:促使學生不計後果,選擇進行你要求他做的事情。
  • 影響:影響是在控制後,讓學生內化你建議他們做的事情。
  • 參與:讓學生每日參與在班級與學習中,逐漸影響他在學校裡所相信與重視的事情。

負責導讀的校長首先向老師提問:「這五大原則中,對你們而言哪一個最重要呢?」老師們思考了一會兒,紛紛根據過往的教學經驗分享了自己的看法。

有老師認為:「適量的『紀律』與『控制』,可以更有效地達成課程目標。」但也有老師提醒:「控制意味著自由的剝奪,時刻要拿捏好控制的份量,讓孩子有自由的空間去練習自律。」另外有老師提及:「老師在課程的『參與』,會讓老師不單單只是一個下達指令的角色,更能促使學生積極得投入到學習裡。」

然而,無論將教室文化的重心放在哪個原則上,校長也提醒,要記得適時回過頭來,從「以終為始」的角度確定自己建立教室文化的初衷,才不會迷失在這些原則當中。

讀書會不只是讀書會

事實上,這學期的讀書會安排不僅是教學知能的補充,更提供三民國小的老師一個機會,在教學現場的百忙之中停下腳步,透過與夥伴討論與交流的過程,回頭檢視並反思教學過程中所遇到的大小事;在讀書會上,也是夥伴們彼此回饋、支持與鼓勵的重要時刻,透過刻意營造的共同語言與支持,讓這場讀書會成為教學力和心靈支持的能量包。


KIST 好書推薦

王牌教師的教學力:49招教學祕笈,讓學生專注學習,發揮最大潛力

2014/04/01・遠流出版

這本書是 KIST 贈送給每位新進教師的新師禮之一,期待透過書中清楚的指引與教學技巧,引領老師在邁向卓越教師的路上不斷砥礪自己!

聽聽三民國小劉冠暐校長的好評推薦:「『高期待』、『以終為始』、『出場券』⋯⋯本書把這些我們耳熟能詳的教學思維與方法,以 49 個技巧完整呈現。淺白的說明與舉例,讓您完全可以在課堂上實踐書上寫的每一招,並且對於提升教學效能十分有效。」

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