成為 KIST 學伴志工

Small step, big change 邁出一小步，創造大改變

由於看見偏鄉孩子所面臨的困境，包含家庭支持功能薄弱、師資流動率高、差異化教學資源不足，導致學生的學習動機低落。誠致教育基金會在 KIST 學校開始發展「線上學伴計畫」，招募大學生與社會人士擔任線上學伴志工，透過 BigByte Education 團隊所提供的 Raz-Kids 數位英語繪本，激發孩子英文閱讀與口說興趣，並以線上複習、解答方式，協助提升九年級孩子英文科及數學科的會考準備能力。

了解 BigByte Education：https://www.bigbyteedu.com/

KIST 學伴計畫特色與收穫

利用 KIST 聯盟資源，線上陪伴鄉村孩子學習英文或數學

累積教學經驗，與現場老師交流、討論

與跨領域夥伴交流想法、學習解決問題的能力

透過反思與回顧，發揮自己在教育上的影響力

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你會經歷...

教學增能培訓

將邀請 KIST 講師分享教學技巧、回應孩子的策略等，協助學伴志工精進教學力。

參訪 KIST 學校

實際參訪 KIST 學校，了解教育現場狀況，並與孩子親身互動。

每週上線

每週線上陪伴 KIST 學校的孩子學習英文、數學，成為彼此生命中的重要養分。

每月大小 PDCA

仿效企業管理循環，定期與學校老師對焦上線期待、孩子狀況，並與夥伴分享上線時的看見或困難，討論出應對的教學策略。

志工圍圈

與夥伴進行軟性交流，分享彼此的故事，為身心靈充電。

Spelling Bee

到校舉行英文拼字比賽，建立孩子學習英文的成就感與自信心。

NPO 組織交流旅行

服務滿兩學期以上者，可參與兩天一夜的 NPO 組織交流旅行。（交通、住宿費由基金會補助）

學伴志工類型

英文悅讀學伴

服務目標

透過學伴陪讀 Raz-Kids 英語繪本，激發孩子英文學習興趣

服務內容

以 Google Meet 一對一或一對二陪伴
每位孩子 10 – 15 分鐘（需課程錄影 + 撰寫學習記錄）
每週平均服務時數（上線陪伴 + 參與會議）約 2 – 3 小時

申請條件

新制多益 700 分以上或同等檢定成績

書審指定附件

最近一次英文能力檢定證書影本
影片：朗讀英文讀本全冊（請點擊觀看說明）

預計招收人數

60 – 70 人

九年級英文學伴

服務目標

透過學伴的線上教學，協助提升孩子英文科會考成績，期望能朝向「B」邁進

服務內容

以 Google Meet 一對一或一對二陪伴
每位孩子 30 – 60 分鐘（需課程錄影 + 撰寫學習記錄）
每週平均服務時數（上線陪伴 + 參與會議）約 2 – 3 小時

申請條件

新制多益 700 分以上或同等檢定成績

書審指定附件

最近一次英文能力檢定證書影本
加分題：英文指定解題說明影片（請點擊觀看說明）

預計招收人數

15 – 20 人

九年級數學學伴

服務目標

透過學伴的線上教學，協助提升孩子數學科會考成績，期望能朝向「B」邁進

服務內容

以 Google Meet 一對一或一對二陪伴
每位孩子 30 – 60 分鐘（需課程錄影 + 撰寫學習記錄）
每週平均服務時數（上線陪伴 + 參與會議）約 2 – 3 小時

申請條件

大學學測數學科達 10 級分（前標）或大學指考數甲、數乙達 60 分

書審指定附件

大學入學考試數學科成績
加分題：數學指定解題說明影片（請點擊觀看說明）

預計招收人數

15 – 20 人

志工的看見

羚榛英文悅讀學伴這次的志工旅途是給自己一次機會從過往營隊的創傷走出來，知道自己有能力可以去陪伴小學伴走過生命的片刻，成為祝福的傳承者。 — 羚榛
英文悅讀學伴
這次的志工旅途是給自己一次機會從過往營隊的創傷走出來，知道自己有能力可以去陪伴小學伴走過生命的片刻，成為祝福的傳承者。

宜霖英文悅讀學伴謝謝 KIST 辦的活動，比起我做了什麼我倒覺得自己得到更多，原來有這麼多人對這些議題有感覺並且願意做一點努力！ — 宜霖
英文悅讀學伴
謝謝 KIST 辦的活動，比起我做了什麼我倒覺得自己得到更多，原來有這麼多人對這些議題有感覺並且願意做一點努力！

昀洋九年級英文學伴我也獲得了一副新的眼鏡，深刻的體認到有時候『願意努力以及努力後能獲得成果』這件事，所需要的幸運遠超乎我原先的想像。 — 昀洋
九年級英文學伴
我也獲得了一副新的眼鏡，深刻的體認到有時候『願意努力以及努力後能獲得成果』這件事，所需要的幸運遠超乎我原先的想像。

翊慈九年級數學學伴比起為了達成特定目標的出發，純粹的行動未必一無所獲，或許很多時候沒有期望的行動能獲得更多的收穫與看見！ — 翊慈
九年級數學學伴
比起為了達成特定目標的出發，純粹的行動未必一無所獲，或許很多時候沒有期望的行動能獲得更多的收穫與看見！

宇凌九年級數學學伴感謝有這樣的學伴計畫，讓我知道沒辦法賺錢的教育我也是非常喜歡且投入的，讓我認知到教育就是我的使命。 — 宇凌
九年級數學學伴
感謝有這樣的學伴計畫，讓我知道沒辦法賺錢的教育我也是非常喜歡且投入的，讓我認知到教育就是我的使命。

俞君九年級數學學伴和這麼一大群對教學有熱忱、想法的夥伴一起互相討論、解決問題是相當難能可貴的收穫！ — 俞君
九年級數學學伴
和這麼一大群對教學有熱忱、想法的夥伴一起互相討論、解決問題是相當難能可貴的收穫！

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Next

期待夥伴具備的特質

成長心態

計畫中，你可能會接觸到全新的人事物與挑戰，希望你能夠藉著有意識的刻意練習，讓自己在過程中不斷成長。

團隊合作

你將遇到其他夥伴，過程中將互相學習跟合作，教育一個孩子需要全村的力量，你和其他夥伴就是一個強大的村落！

選擇與承諾

為提供學生好的教育品質，期待我們能一起承諾秉持「打群架」的文化，從成長心態出發參與計畫，錄取後需簽署合作備忘錄，建立合作默契，保障雙方與孩子的權利義務。

申請資訊

申請資格

大專院校以上為主（包含社會人士），不限科系、領域，如有缺席情形，組織保留最後決議權力。

服務時間

2023/08 – 2024/06，將視實際服務時數提供學期服務證明書。

服務地點

於自家線上進行，期初培訓、訪校見面會、期末志工分享會採實體舉辦。

申請時程

7/14 (五) - 8/6 (日) 23:59

開放申請

申請表中所需上傳資料，請參考各類志工之「書審指定附件」

8/8 (二) 20:00

公布面試名單

以 Email 寄發面試通知，屆時請留意信箱

8/17 (四)、8/18 (五)

線上面試

採團體面試（約 3 – 6 人），約 30 – 50 分鐘

8/21 (一) 20:00

公告錄取名單

以 Email 寄發錄取通知，屆時請留意信箱

8/27 (日)

學伴志工見面會

於誠致台北辦公室進行（台北市中正區寶慶路 25 號 2 樓）

9/1 (五)

訪校見面會

參訪 KIST 三民國小、三民國中，確切時間將於錄取後與志工布達

9月中

各校期初會議、第一次上線

常見問題

我一定要有教育背景才能參加嗎？

不一定！歷屆學伴近 30% 為非教育相關科系，基金會將安排培訓課程，讓學伴志工熟悉上線技巧。此外，透過定期大小 PDCA 會議與 KIST 學校教師、學伴們交流討論，發揮打群架力量，協助新進夥伴快速上手。

我不在台北、不在台灣，還可以申請嗎？

可以！學伴的服務多為線上進行，過去也有許多海外學伴共襄盛舉，線上協助孩子們學習成長。
（期初培訓課程與期末志工分享會為實體舉辦，並開放線上參與；訪校見面會與各校活動則採自由參加。）

擔任學伴志工一週會花多少時間呢？

視服務學校而訂，每周上線陪伴孩子約 2-3 小時，每月參與會議約 1-2 小時。

我需要自己準備教材嗎？

不用！KIST 會提供線上學習平台資源供學伴及孩子們使用，學校也會同步提供學校教材給九年級學伴參考。若有常用或合適的教材也歡迎自行運用，並分享給其他夥伴，讓我們一起打群架。

2021 年對誠致和 KIST 是開創性的一年，新北市坪林國中與台南市仙草國小以公辦公營實驗學校加入 KIST 聯盟，財團法人林業生基金會因認同 KIST 教育理念，成功申辦嘉義縣光榮國小受委託私人辦理，KIST 聯盟走向不同的合作模式，透過系統性的教學支持與創新教學策略，以全校的力量教育孩子，形成長期穩定陪伴孩子的支持力量。

如果您也認同誠致「關懷弱勢，科學救國」的使命，藉由建立堅毅、熱情、好奇等成功品格，帶動學生的學習動機，誠摯地邀請您加入支持我們的行列，攜手一同創建一個受人尊敬、有影響力的 KIST 學校體系，提供給孩子公平發展天賦的舞台。

支持誠致方式

線上捐款
包含信用卡、ATM 等每月定期定額或單次捐款

台幣匯款
戶　　名 / 財團法人誠致教育基金會
匯款銀行 / 兆豐國際商業銀行金控總部分行（代碼 017-2015）
匯款帳號 / 201-09-09863-9

台幣支票
支票抬頭 / 財團法人誠致教育基金會
寄送地址 / 10043 台北市中正區寶慶路 25 號 2 樓
收件人 / 財團法人誠致教育基金會財務組
備　　註 / 請於背面註明禁止背書轉讓

美金匯款（不可扣抵美國所得稅）
Account Name / Chengzhi Education Foundation
Beneficiary bank / Mega International Commercial Bank
Swift Code / ICBCTWTP201
Bank Address / #123, Sec. 2, Zhongxiao E. Rd., Taipei City, 10058, Taiwan
Account No. / 201-53-06314-3 (USD)

美金捐款（可扣抵美國所得稅）
捐款人若有美國所得，透過「世台聯合基金會（STUF United Fund Inc.，以下簡稱「世台會」）」捐款，可以扣抵美國所得稅。
世台會為美國登記成立之非營利慈善機構，為美國聯邦政府核可之 501(c)(3) 組織。由世台會開立的捐贈收據，在美國可依法扣抵聯邦所得稅。細節請參考世台會的網站 https://www.stufunited.org/
》請印出 STUF Pledge Form，填寫相關資訊。
》填寫支票，付款對象是 “STUF United Fund Inc”。或匯款至以下帳號
Account name / STUF United Fund Inc.
Account number / 12105517
STUF Address / PO Box. 520511, Flushing, NY 11352
STUF contact numbe / 914-433-0415
Bank name / Amerasia Bank
Bank routing number / 026011484
Bank address / 41-06 Main Street, Flushing, NY 11355
Bank phone number / 718-463-3600
SWIFT Code / AIABUS31
ABA Number / 026011484
》若採匯款捐款，請在 Pledge Form 上填寫捐款帳號，並將 Pledge Form 拍照存底後，把 Pledge Form 及支票（若採支票捐款）寄到以下地址：
STUF United Fund
PO Box. 520511, Flushing, NY 11352
》請聯繫世台會黃怡妙總幹事，通知她匯款人姓名、金額、以及指定受贈單位是 “Chengzhi Education Foundation”。
Yi-Miao Huang
Tel : 914-433-0415
Email: [email protected]

支持合作
歡迎更多企業、基金會、民間單位與個人提供不同的資源或專業支持誠致，也歡迎更多專業機構、學校與老師一起加入 KIST 學校、School 28 社會創新人才學校，提供包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。

財務資訊

誠致教育基金會 2011 年 5 月開始運作，成立 10 年來，我們謹記「關懷弱勢，科學救國」的初衷。一路以來受到很多企業、單位與天使個人的支持與陪伴，我們誠摯地感謝各方的支持，也致力於確保妥善運用每一分一毫。

誠致於 2021 年召開 4 次董事會，定期由董事檢視財務管理情形，並委任資誠聯合會計師事務所進行財務報表審計查核。而 2021 年支出費用中，經營 KIST 學校佔 63.45%，School 28 社會創新人才學校計畫費用佔 5.26%，學思達推廣與培訓佔 2.36%，程有威科技教育推廣佔 0.80%，而後台管理營運與行政佔 28.13%。

隨著 KIST 聯盟規模擴展至 9 所學校，不同學校與師生組成，豐富了 KIST 聯盟的多樣性，也促進我們在每年寒暑假與學期間辦理更多元的培訓課程，以符合不同職務與年資的專業發展需求。同時，也依學校需求投入特教師資或社工師等資源，連結所有正面力量，發揮打群架的精神，照顧好每一個孩子。另外，依照與地方政府簽訂的行政契約，每學年捐贈經費至 KIST 學校，用於學校環境整備、課程教師鐘點費與教材費等以提供學生多元學習資源，也補足代理教師暑期薪資與教師進修經費，以發展穩定優質師資。KIST 學校之經費主要由于曰江董事／誠達集團、梁立省董事／致伸科技股份有限公司、財團法人文曄教育基金會、財團法人張榮發基金會、財團法人台積電文教基金會、虞彪／至衡管理顧問有限公司、財團法人宏達文教基金會與財團法人台南市私立慈揚社會福利慈善事業基金會支持贊助。

School 28 社會創新人才學校為培育優秀經營管理與事業發展人才投入社會創新事業，提升社會公平與永續發展，與多個社會影響力組織共同創辦，徵選對社創有高度參與動機的人才提供為期 6 個月的在職培育。經費主要由財團法人研華文教基金會、于曰江董事支持贊助。

學思達推廣與培訓係為改變教師填鴨教學的觀念，以學思達教學法改變教學模式，辦理教學培訓坊、教師共備與講師入校研習等。

程有威科技教育推廣係為了紀念交通大學畢業、終身獻身科技業的程有威先生而設立，提供獎勵金鼓勵國立成功大學資訊工程學系蘇文鈺教授、宜蘭縣政府教育處教育資訊網路中心陳一鳴執行秘書與花蓮縣卓溪鄉太平國民小學呂奎漢老師 3 位得獎人善用科技，開發具有潛力且有助公共利益的教育專案，提升學生學習的動機、品質及成效，讓更多孩子享受更豐富的教學資源。

後台管理營運與行政主要負責為團隊打造堅固的基礎，提供並執行良好健全的會計與內控制度、遵循法令規定，有策略且積極地發展人才職能，讓組織整體職能向上提升，以發揮更大的影響力。

收入

支出

展望下一個十年——從質變到量變再創大質變

文／誠致教育基金會副執行長劉又甄

2021 年，誠致教育基金會將第一個十年的教育新創實踐故事編輯成第一本書《與孩子一同編織未來》，具體分享公辦民營學校轉型的歷程點滴。從 2017 年承接三所國小，2018 年新增國中場域，2019 年擴展為六所學校，在核心學校創造改變的經驗中，型塑第一波的質變；並持續思考量變的推展，2021 年增加與其他基金會合作經營公辦民營學校的模式以及公辦公營學校的合作模式，KIST聯盟已達九所學校的規模；未來規劃擴展公辦公營學校的合作，透過更大規模的轉型實踐累積，凝鍊與精進成功模式，積極因應鄉村小校、少子化與學習新樣貌的挑戰，再造質變升級。

KIST 以提供「給孩子公平發展天賦的舞台」為願景，從美國公辦民營 KIPP 學校的典範學習中，逐步展開落地實踐的反思與修正，開創本土化台灣模式，勾勒核心教育理念與教學策略，聚焦組織核心價值與文化塑造以及聯盟與人才發展策略，朝願景邁進的發展關鍵路徑也愈來愈具體而完整。在李吉仁老師帶領下，基金會執行團隊以及各個 KIST 學校，透過 SPTS 工具（Strategic Choices 策略選擇軸線、Key Path 關鍵路徑、Tactical Action 戰略行動以及 Success Indicator 成功指標），梳理學校轉型的重要策略與行動方案，並透過團隊夥伴更多的對話，凝聚對於學校發展願景的圖像共識；再透過跨校的交流分享，豐富對於教育願景與實踐的想像，期望能透過聯盟的打群架力量，擴大教育影響力，為台灣教育創造更多轉型改變的能量。

展望未來，誠致希望透過更紮實、更有系統性的研習發展、教師支持系統，能夠更快速地幫助老師教學成功、幫助學校轉型成功。如發展教師發展手冊，兼顧學科領域專業與非認知能力建構的教學策略增能，幫助老師更有節奏地逐步精進 KIST 教師的教學策略與技巧，提供適合的相關教學資源（教材或評量交流、共備小組運作）；搭配有經驗的教學夥伴陪伴（mentoring），持續性地安排校內夥伴或是聯盟專家顧問的觀議課支持，協助老師快速調整；更搭配全校力量、聯盟支持，落實「樂在工作，健康第一，家庭第二」的文化，營造對於教師身心安頓更友善的校園。幫助對教育有熱情、有理想的教育夥伴，能更有效能地精進以學生學習為中心、協助孩子強化素養與福祉發展能力的教學專業；並透過發展式領導，激發老師發揮成長心態，持續拓展教學專業與職涯想像。同時，持續發展學校領導職能，透過流程設計（如個人發展計畫、定期一對一對話、教練陪伴等），從自我領導、到團隊領導、教育行政領導，激盪更多教育創新發展的火花。

在學校轉型與聯盟發展推動上，將規劃數場線上讀書會與工作坊以分享教育實踐經驗，亦推動核心課程線上化（系列性教學影片），讓更多非 KIST 學校的教師也有機會了解相關教學策略與技巧，對於翻轉教學或學校轉型能有更清晰的調整準備與想像。另一方面，也希望強化與重點縣市的策略合作，協助更多公辦公營學校轉型與教師賦能專案；聯合更多正面力量，優化與各教育合夥人的連結與合作（家長、社區、教育組織、企業），讓資源運用更有效能、教學品質更好，共同營造更有利鄉村教育發展的生態圈。

因為相信，所以看見！期待 KIST 成為台灣教育創新最有能量的場域之一，創造更多可複製、可規模化的產出與模式，幫助更多學校轉型成功、更多教師賦能順利，為更多孩子創造能發揮天賦的舞台。台灣面臨少子化的危機，每一個孩子都不能少，每一個孩子都值得更好、更有效能的學習環境與資源。期待質變、量變後，第三波的質變，讓更多老師順利地轉化新學習浪潮的賦能準備，更多實驗教育的先進者們，共同為台灣教育創造更美好的教育風景。

協力邁向下一座高山

文/ 誠致教育基金會董事長李吉仁

2022 年，對誠致而言，不僅是基金會歷經第一個十年的里程碑，也是基金會開始以 KIST 模式參與台灣公辦民營實驗教育的第五年。回首過去十餘年，在創辦人方大哥的帶領下，誠致不僅開創了台灣第一個免費的數位學習平台，進而分殖出均一平台教育基金會，更以美國「知識即力量（Knowledge Is Power Program, KIPP）」的教育理念與教學模式，在台灣的公辦民營中小學落地實踐，進而結合公辦公營學校，形成迄今已有十所學校的 KIST 聯盟。儘管 KIST 聯盟的校數，在台灣 126 所實驗教育學校佔不到一成，但若以單一體系的規模來看，KIST 可能是台灣發展最快的實驗教育場景。

KIST 理解台灣鄉村小校的經營困境，除了承繼 KIPP「努力學習、友善待人」的核心教育理念，以及卓越教學架構的內涵外，更重要的是，從成立伊始便以體系變革（system change）的願景來驅動發展。亦即，每個學校學生與教師人數都很少，但多個學校若能運作成一個體系，共用教學資源與實踐經驗，共同進行教師與領導人的發展，甚至人才的跨校、跨域、跨組織流動，小班小校便不會成為孤島，教師也可因成長路徑明確而趨穩定，辦學的成效也才能浮現。目前 KIST 聯盟十所學校的教師人數192 位，學生人數 953 位*（平均生師比接近 5），而學校的定期評鑑多獲評委的肯定，甚至獲得教學卓越金質獎的殊榮。

在此基礎上，持續的系統優化與有效複製，將是基金會未來幾年的努力重點；這包括 KIST 教師發展方案、KIST 領導人發展方案、KIST 聯盟學校輔導發展方案、KIST Family 發展方案等。這些系統化方案，可說是歷經各校差異化實踐經驗的累積，對於未來加入的聯盟學校與新進教師，都可提供如「前人種樹、後人乘涼」般的複製學習效果，以確保 KIST 教師的教學領導力、學校的轉型領導力，可以有效地發展起來，形成學校經營的正向成長循環。

在逐步完備系統化發展方案的同時，我們更關切如何協助聯盟以外學校，進行協作與共好的發展。為此，2023 年基金會後台成立了「教育發展中心（Education Development Center, EDC）」，期望能將我們逐步在發展的方案內容，轉化為協助聯盟外教師與領導人的培育方案。我們將陸續推出「KIST新星師培（K: Star）方案」，以及「KIST 教育領導人加速發展方案（Leaders in Education Accelerating Program, LEAP）」，提供更多與 KIST 教育理念相同的教育工作者，在他們的教育舞台上，產生正面的教育影響力。

此外，隨著素養導向新課綱的推進，我們深刻地認知到，如何帶領孩子在真實生活情境下，進行興趣與能力的發展，已經是刻不容緩的教育任務。換言之，導入專題/問題導向的學習（Project/Problem-based Learning, PBL）與教育模式，會是KIST學校在導入品格教育、社交情緒學習（SEL）與文化回應教學（Culturally Responsive Teaching, CRT）之後的另一項集體學習。透過 PBL，我們不僅可以更有效地承載品格、SEL、CRT，甚至 SDGs 課程內容外，更重要的是，透過真實情境與問題的學習，可以導引普遍缺乏學習動機的偏鄉學童，真正產生主動學習的內在旅程！

在此，我們誠摯地邀請所有認同 PBL 教育模式的組織與團體，共同以「打群架的精神」，讓真實情境的探究學習、師生協作共學、多元學習評量與差異發展，成為台灣教育現場的主流選項，成就兼具優質與均等（quality and equity）的教育成果！

接棒，本身是種責任，但產生影響與改變，才是真正的傳承。感謝基金會全體董事的支持與指導，更感謝所有貴人與天使的持續貢獻；過往十年，我們已共同完成第一座高山的攀登，放眼未來，期待我們能協力征服下一座高山的挑戰！

* 教師人數及學生人數皆含光榮國小

老師與家長的成長心態，是優質教育生態系的沃土！

文/ 誠致教育基金會執行長吳明柱

2021 年受到新冠肺炎疫情影響，對於台灣各地的現場老師與家長來說，真是充滿挑戰的一年。

KIST 學校皆處於鄉村地區，學校老師因應疫情停課的準備，因為過去幾年數位教學導入經驗加上數位載具的準備大致完備，僅需克服家庭上網問題。在家長的通力合作下，與老師同步學習不一樣的上課方式，過程中雖仍有不足、需要改善的地方，特別是低年級與幼兒園的孩子，不過因為老師與家長的合作，面對變局的成長心態，反而因為遠距教學需要家長的協助，促進了老師與家長的連結，一方面讓家長更理解 KIST 學校老師平日上課的模式，也把我們如何教養孩子的品格語言帶入家庭中，讓老師的遠距上課的困難降低不少，學生學習的挑戰與負面影響，相較許多鄉村學校而言也小很多。

各地 KIST 學校家長能積極參與 KIST Family 學校活動，則有賴於各校家長會核心夥伴與學校同仁共同擘劃努力，除持續擴大參與人數，深入教養課題的研討成果外，過去幾年家長參與KIST 學校的經驗，在我們申請新的學校過程中，都一一展現出最棒的說服力。今年度更多元的 KIST Family 發展與經驗交流，更是精彩可期，也期待經由各校老師與家長如何合作的經驗，逐步聚斂成可行的運作機制，讓我們如何與家長成為最佳的教育合夥人經驗，得以分享給更多需要的學校。

2021 年也是 KIST 聯盟進行更大規模的合作實驗的初始年，與林業生基金會在嘉義縣光榮國小的合作，開啟台灣由兩個基金會共同合作經營公辦民營學校的模式；除了光榮國小外，仙草國小暨關嶺分校、坪林國中加入 KIST 公辦公營實驗學校的轉型合作。這三所學校的加入，除了感謝三所學校校長為孩子的未來努力的勇氣外，所有參與的老師所持的成長心態，在轉型這段辛苦的過程，更值得讚許，而學校家長們面對改變原有教育環境的支持，更是關鍵。三所學校的加入，除擴大 KIST 學校規模與影響力，更促發了原有運營模式的新方向，在協助三校轉型過程中逐步建構系統性輔導轉型模組，讓轉型工程與營運過程得以順利轉軌，這樣的歷程更關乎未來聯盟體系的發展與永續性，這些努力也因為 KIST 學校先行夥伴們的無私奉獻，與願意接受更大挑戰去協助其他同仁成長，方得以有所成。也因為有今年的努力，我們更有信心，在這九所學校累積在地實踐經驗後，都可以做為其他學校的協作者，每一所學校都可以成為區域教育創新基地。

2021 年因為疫情的關係，我們提供更多的教學專業發展的機會，暑假的 K camp 與共識營，參與老師突破 200 位，老師的線上學習成為重要路徑。建構教師專業發展地圖與領導人職能架構，以回應領導人與教師專業發展需求，強化線上學習的模式、優化跨校教師社群運作、線上研習分組與深入參與模式、協助初任教師成長機制，在基金會與學校策略藍圖（SPTS）的規劃中一一實踐，KIST 學校的老師們正試圖以有機模式，在各地找出可行的教師育成策略，以回應教育環境的多變與學生未來福祉的需求。

老師與家長的成長心態，是我們最期待的夥伴特質，關乎學校教育的變革，更是優質教育生態系的沃土。因為成長心態，KIST 學校與聯盟方能在此沃土上，持續澆灌與提供有效策略，與學校現場的老師、家長一起協作。2022 年，我們將召喚更多基層教育同仁與家長加入改變的行列，共同期勉作為孩子成長最直接利害關係人的我們，皆能展現成長心態，邀請更多學校現場的老師與家長，讓 KIST 的方法論與經營策略，有機會進到更多的鄉村學校，與更多老師與家長，一同編織孩子的未來。

創新，才是改變的起點

文/ 誠致教育基金會副董事長李吉仁

一般人對於基金會或非營利事業的印象，總認為是用愛心做公益、或是佈施行善，但作為政府與私營部門外的第三部門，非營利事業的使命應該是針對重要且待解決的環境與社會問題，採取創新的方法，並結合各方資源，以促成更美好的改變（change for better）。

2021 年，標誌著誠致教育基金會的第十個年頭。十年來，在創辦人「關懷弱勢、科學救國」的使命與「三不原則」1 的引領下，基金會從創建「均一教育平台」、推動「KIST 學校體系」，乃至倡議與創立「社會創新人才學校 School 28」，都希望是能用創新的模式與有效的運營，以帶動教育與人才的實質改變。

均一教育平台，可說是美國「可汗學院（Khan Academy）」在台灣的落地版本，其核心構想為：運用數位科技，免費提供教學者與學習者多元的學科知識內容，讓老師可以用來進行翻轉教學，進一步透過學習軌跡進行差異化教學；此外，學習者更可以因平台的內容與機制，逐步發展數位學習、差異化學習與個別化學習的能力，同時提供「優質」與「公平」的教育機會。

均一教育平台由誠致基金會孵育了六年後，獨立成為基金會，推動以公私協力模式，將各方開發的學習內容匯集於同一平台，方便所有的孩子都能有機會在平台上學習。目前全台灣有超過350萬的使用者，每年約有2800萬次影片觀賞，以及1.5億次習題使用。在疫情期間，相信均一教育平台的存在，滿足了許多遠距教學與居家學習的需求。

KIST 學校，雖是承襲美國「知識即力量（Knowledge is Power Program, KIPP）」的教育理念與經驗，但從2017 年透過公辦民營學校模式開始，這四年來也歷經了許多的調適、學習與改變，也因而豐富了 KIST 學校體系的內容與不一樣的看見。

在KIST學校裡，我們看到將品格教育融入知識學習過程的「雙重目的」教學，有助於正向學習行為的發展；而將社區部落文化帶入學習，更讓孩子的學習，與生活及生命緊密連結。其次，我們積極導入「社會情緒學習（SEL）」的理論，讓家庭支持力量薄弱的孩子，願意開啟學習的心扉；我們也關切鄉村地區孩子學力差異的議題，所以，「差異化教學」成為每個 KIST 學校必須啟動的改變。

在學校發展的層面上，KIST 逐步建立校長與主任的領導力發展方案，期望校內的領導同仁都能有「以終為始」的思維，建立學校的願景與發展藍圖，帶領夥伴有節奏地實踐與動態調整；同時，重視支持夥伴的教學能力與職涯發展，讓具有成長性思維的團隊，導引每個孩子發展天賦，建構出創造自己生活福祉的能力。

更重要的是，隨著更多理念相同的公辦公營實驗學校的加入，KIST 體系運用「打群架」的文化，從新進老師的教學輔導、學科的跨校共備，到後續要積極推進的核心課程模組化，甚至專案與問題導向學習（Project/Problem-based Learning, PBL），以及鄉村學校合作模式，都可以讓不可逆的少子化與鄉村小校問題，透過體系的力量與資源，做到「鄉村不孤獨，教育有品質」的可能性。目前 KIST 聯盟學校共有九所，共有 188 位兼具使命與熱情的教師，共同培育 826 位學生。

School 28，是基金會最新的項目，係針對國內社會創新組織（非營利事業、社會企業與影響力企業）對人才的共同需求問題，所提出的公眾倡議與解方。在獲得 13 家社創組織以具體行動響應，10 家大型營利企業的人資方案支持，以及研華基金會與誠達集團的贊助下，於 2021 年初推出國內第一個社會創新人才發展方案；經過嚴謹程序遴選了 28 位優秀的新世代人才，完成第一期的培育，並協助近四分之一的學員從企業轉職進入社創組織。此一專案成果讓我們看見，眾多社會創新組織規模雖小，但可以透過「打群架」的協力，共同吸引、發掘、培育與引流具社會使命感的優秀年輕人，投身社會創新組織，造成期望的社會改變。在這個合作基礎上，我們更期望未來可看到，社創組織間可以跨組織進行人才歷練，讓人才發揮長才的舞台更寬廣，創造共好共榮的未來。

「舊的道路，走不到新的出口」，如果我們期待非營利事業能扮演稱職的第三部門角色，為結構逐漸失衡的環境與社會，注入改變的能量，那我們就必須更用力擁抱創新的作法，並匯聚各方資源，讓改變成為新的可能！

1 三不原則，係指不難的事情不做、沒有影響力的事情不做、不能擴大規模的事情不做！

感謝、感恩與祝福

文/ 誠致教育基金會創辦人方新舟

謝謝李吉仁老師接下誠致教育基金會董事長的重任。李老師是我在 2008 年念台大 EMBA 時的老師。他從誠致創立時就擔任董事，給我們很多指導。三年前他提前從台大退休，擔任副董事長，開始把企業經營的關鍵要素，包含領導人培訓、策略規劃等帶進誠致，適時幫助我們從草創階段邁向系統營運，發揮更大的效能。

謝謝吳明柱執行長從 2018 年加入誠致後，一直是我最信賴最好的搭檔。我是教育門外漢，常出怪主意，柱督是內行人，會找出一些創新的作法達成目標；我比較急，給夥伴的壓力大，柱督很有同理心，他會幫夥伴把壓力變動力。這兩年因學校變多，柱督經常環島訪視各地 KIST 學校，非常辛苦。在這裡也要謝謝柱督的老闆千琦老師，謝謝她的諒解跟支持！

謝謝劉又甄副執行長、顧問和所有後台夥伴的支持。又甄的規劃及執行能力超強，才能用 6、7 位夥伴推動這麼多業務（共識營、峰會、領導工坊、每週的領導人會議、訪校、國外參訪及合作等等）。也謝謝後台的顧問群，常常去訪視學校，了解並改善老師的困境，建立跟家長的關係，讓家長在孩子的成長中扮演更積極正面的角色。謝謝年輕夥伴願意自討苦吃，加入一個「不難的事不做」的基金會。希望您們在誠致培養出來的抗壓力及解決問題的能力，成為您們未來成長的引擎。

謝謝林郁杏校長、陳姿利校長、林慧萍校長、鄭漢文校長、陳清圳校長、林國源校長、黃佑民校長、劉冠暐校長、施信源校長、李志軒校長及歐志華校長一路走來的認同與支持。台灣教育圈非常保守，改變非常緩慢。您們不願意看到偏鄉孩子等待失敗，毅然決然選擇一條人煙稀少的實驗教育路走，扛了很大的風險跟責任，忍受您們的同儕無法理解的壓力，只圖幫助更多孩子翻轉生命。謝謝您們！看到每一所 KIST 學校的成長，無論是教師團隊用全校力量照顧每一位孩子，學生品格力、文化力、學習力的成長，或師親生間的良好互動，都令人非常歡喜跟感恩，我以您們為榮！您們也是我的老師，讓我學習「生命影響生命」的真諦。我向您們的愛心及身教致上最大敬意！

謝謝所有 KIST 老師，因為認同「努力學習，友善待人」的教育理念，選擇加入我們的行列，一起刻意練習「打群架」，以克服偏鄉小校人力物力都缺乏的結構性困境。我們這兩年開始練習跨校打群架，希望能把幾個小校的力量連結起來形成一個中型學校，讓資源更有效運用。這是一個艱鉅的任務，若沒有共同理念及文化，堅強的互信基礎，很快就會流於形式。謝謝大家，也誠摯祝福每一位老師身體健康，家庭和樂！

謝謝所有蒙特梭利教育的貴人，不辭辛勞從加州、台北、新竹去偏鄉做蒙氏教育師資培訓，幫助偏鄉幼兒園轉型。謝謝李家怡老師、陳慧珊老師、方綉媚理事長、蘇碧珠理事長、呂慧玲園長、余芸湘修女、李光慈老師等。從您們身上，我可以清楚感受到蒙氏教育的美好！

謝謝很多民選首長及教育主管，您們的高瞻遠矚及魄力讓 KIST 以品格為基礎、以學生幸福為目標的教育理念能落地生根。謝謝（依批准順序）花蓮縣傅崐萁縣長及劉美珍教育處長（三民國小），雲林縣李進勇縣長及梁恩嘉教育處長（拯民國小），台東縣黃健庭縣長及劉鎮寧教育處長（桃源國小），雲林縣張麗善縣長及邱孝文教育處長（樟湖生態國中小），新竹縣楊文科縣長及楊郡慈教育處長（峨眉國中），花蓮縣徐榛蔚縣長及李裕仁教育處長（三民國中），台南市黃偉哲市長及鄭新輝教育局長（仙草實小），新北市侯友宜市長及張明文教育局長（坪林實中）。

謝謝很多貴人，特別是林幸慧老師、蔡豐賜董事長、宣明智董事長，在我們申請公辦民營學校時，奇蹟似的幫我們突破困境。我也要謝謝很多逆增上緣的貴人，您們讓我學習如何謙卑行公義。

謝謝很多企業家，您們的認同及支持，讓 KIST 學校有資源能培育師資、發展課程、建立平台，幫助學生發展天賦。謝謝文曄教育基金會、致伸科技、張榮發文教基金會，台積電文教基金會、誠達集團、至衡管理顧問/虞彪、譚氏文教基金會、宏達文教基金會、慈揚慈善事業基金會、葉慈社會福利基金、勤誠興業、修德文教基金會、史丹富投資顧問、白金科技、林堉璘宏泰教育基金會、研華科技、Frank Zhang，還有很多很多善心捐款人。謝謝您們認同我們急迫的耐性，願意投資需要長期支持的教育創新。您們為企業 ESG 樹立一個典範！

謝謝林業生基金會林宜蓉董事長及劉宜中執行長。謝謝您們信任誠致團隊的教育改革路線，下定決心停掉從事多年的課後輔導，轉為公辦民營，經過三年努力終於承接到嘉義縣光榮國小。我們非常榮幸能和您們一起努力擴大影響力。

謝謝很多天使，您們是我們的翼下之風，讓我們在逆風時仍然充滿信心及活力。要感謝的人很多，無法一一致謝，我要特別謝謝于曰江董事長、梁立省董事長、何麗梅副總、程有威大哥、譚璧輝女士，您們不但出錢出力，也給我很多鼓勵跟建議。尤其曰江哥待我如親兄弟，我兩次手術後，他都把我照顧的無微不至。謝謝您們！

謝謝嚴長壽總裁、Angela及公益平台的夥伴，若不是因為您們一路相挺，把誠致的事當成自己的事，均一教育平台、社會創業家成長營、翻轉教育工作坊、KIST 公辦民營學校都無法達到今天的規模及影響力。我記得很清楚，均一教育平台的第一次記者招待會是由公益平台主辦，由總裁開場；翻轉教室研習會是由Angela率著公益平台及誠致夥伴在各地舉辦。也謝謝總裁大力推薦誠致給他的好朋友，幫我們募到很多善款。

謝謝過去曾經當過誠致教育基金會董事的幾位教育前輩，謝謝您們的耐心指導及全力支持。我很榮幸能向您們學習！我要特別謝謝陳一強，他帶我進入社會企業領域，學習如何結合資本主義與社會主義的力量。

謝謝我的兄弟姐妹，您們的支持讓我倍感溫暖。謝謝我天上的爸媽，謝謝您們的愛及信任。特別感謝端宜的愛及包容，她的睿智讓我減少很多明顯的錯誤。

一方水土養一方人。感恩台灣這塊土地，在動盪不安時代培養我。我大學畢業後在金門服役，適逢蔣中正總統過世，全金門進入備戰，荷槍實彈一個星期後才解除警報。那份準備為國犧牲的不安至今難忘。希望台灣可以免於戰爭的恐懼。祝福台灣！

學習加速，深度學習

文/ 誠致教育基金會執行長吳明柱

台灣疫情在 2022 年底進入舒緩解封階段，Covid-19 對於教育現場負面影響仍在持續中。台灣在中小學停課期間相較其他國家短很多，但疫情對學生學習所產生巨大負面影響仍無法忽視，不論由現場老師的觀察，以及大型學力測驗結果分析來看，疫情對於學習滑落的影響，特別在鄉偏弱勢地區學生來說，學力大幅退步更是明顯，需要更多介入與新策略導入，已是迫切時刻。

疫情嚴重期間只能遠距學習，在家學習模式也帶來新的機會，平板載具與網路設備因為有剛性需求，疫情後，政府補足偏鄉資訊設備與網路品質不足的窘況，大部分老師們因為疫情關係，不得不開始使用網路資源與數位學習平台，對於過去很多老師以補救教學為主的數位平台應用模式，得以在解封後，回到學校實體上課時，網路與載具同時到位，師生對於數位平台運用模式有一定熟悉度下，可以有更多機會運用數位工具來解決過去難以克服的學習雙峰現像。

數位學習平台，不僅是課後補救教學的選擇，也是提供老師在一般課堂上進行差異化教學，協助學生進行個人化學習的有力工具。當課堂進行時，可以維持現在年段學習為核心目標，當遇到學生基礎不夠穩固的材料時，透過數位平台提供「及時」相對應的扶助材料或鷹架，幫助所有學生可以持續在現在的學習進程上推進，學習新的進度當下，也可以協助落後學生適時穩固或向下加固基礎學習，讓所有學生的學習都能加速。

由各大數位平台學生與老師的使用數據分析來看，疫情高峰與舒緩後期間統計分析，數位平台使用比率大幅滑落到僅有三成以下，顯示要老師持續運用數位學習平台以加速全部學生的學習並非易事，除了需要老師願意改變原有的教學習慣以外，老師對於學生學習落差的理解與解決這個現象的勇氣更是關鍵，帶領孩子在實體課堂進行差異化學習的課堂設計、持續的動機提升、非認知能力培養等工作都是關鍵，而且缺一不可。

KIST 學校聯盟的夥伴，在這段艱困的挑戰中，我們摸索出了很多實踐策略，並補足了必要的拼圖，在2022 年底，除了完成非認知能力發展紀錄平台的建置，號召了好多位熱血學思達核心講師群與 KIST 老師共同合作，編寫國中數學科學習加速的教材外，也協力把自然與社會科的學思達講義，架構出完整框架，期待在 2023 年逐步可以完成，提供給更多偏鄉的老師與孩子使用，除了補足基礎學習所必要的材料外，也期待可以透過數位學習轉型的機會，帶領孩子為深度學習的基礎做好準備，在下一階段的跨領域學習或專案為本學習（PBL）中，進入深度的學習。

透過今年的公益報告，要感謝所有參與改變行列的 KIST 夥伴與所有協作的外部老師們，透過學習加速與深度學習的雙管齊下，我們有機會幫偏鄉弱勢孩子裝上兩個加速學習的引擎，更期待 2023 年藉由我們共同努力，可以提供更多偏鄉學校老師一起投入的經驗與基礎。

如果您也認同誠致「關懷弱勢，科學救國」的使命，藉由建立堅毅、熱情、好奇等成功品格，帶動學生的學習動機，誠摯地邀請您加入支持我們的行列，攜手一同創建一個受人尊敬、有影響力的 KIST 學校體系，提供給孩子公平發展天賦的舞台。

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》請聯繫世台會黃怡妙總幹事，通知她匯款人姓名、金額、以及指定受贈單位是 “Chengzhi Education Foundation”。
Yi-Miao Huang
Tel : 914-433-0415
Email: [email protected]

支持合作
歡迎更多企業、基金會、民間單位與個人提供不同的資源或專業支持誠致，也歡迎更多專業機構、學校與老師一起加入 KIST 學校、School 28 社會創新人才學校，提供包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。

同行致遠

文/ 誠致教育基金會董事長方新舟

無畏疫情，KIST 學校去年增加三所，而且有三項第一。這三所是由林業生社會福利慈善事業基金會承接的嘉義縣義竹鄉光榮國小、由宏達文教基金會贊助的新北市坪林區坪林國中、由台南市私立慈揚社會福利慈善事業基金會贊助的台南市白河區仙草國小。

林業生基金會是我們的長期夥伴，他們從 2005 年開始辦理課後輔導，在台中跟嘉義兩地照顧上萬位弱勢孩子，頗受好評。他們觀察 KIST 學校幾年後，認為公辦民營比課後輔導對孩子的幫助更大更長遠，就毅然決然投入 KIST 公辦民營的行列。他們是誠致以外第一個基金會承辦 KIST 學校。我們非常感謝他們的信任，希望未來能一起攜手同行，共同為鄉村教育努力！

誠致基金會這幾年經營六所 KIST 公辦民營學校，累積一些文化、方法及教材，我們很希望能把這些心得分享給更多老師跟學生。因為公辦民營學校申請時程較長，我們決定用公辦公營方法來擴散。歡迎坪林國中成為第一所 KIST 公辦公營國中，仙草國小成為第一所 KIST 公辦公營國小。

這三所學校能轉變，首先要感謝光榮國小邱玉燕校長、坪林國中歐志華校長及仙草國小李志軒校長。因為他們為了學生不怕困難，敢為天下先，才能讓三所學校轉型。我們也要感謝嘉義縣翁章梁縣長及教育處李美華處長、新北市教育局張明文局長及台南市教育局鄭新輝局長，他們對 KIST 的「品格 51%＋學力 49%」都非常認同，翁縣長還在百忙之中親自去參觀拯民國小。最後，我們要感謝林業生基金會的林宜蓉董事長及劉宜中執行長、宏達基金會的卓火土董事長及黃素雲執行長、台南市私立慈揚社會福利慈善事業基金會王玉飛董事長。這三個基金會長期耕耘教育議題，對於提升鄉村地區教育品質不遺餘力，同時，願意支持我們的理念，令我們感動。

誠致一路走來受到很多企業家、捐款人的贊助，我們才能照顧到更多孩子。全台灣有將近 1100 所小校，我們的 9 所學校佔不到一個百分點，離推動系統結構調整及價值觀改變的轉折點還有很長的一段距離。我們誠摯歡迎各界領袖，包含教育局處長、校長及企業家來共襄盛舉，一起從鄉村切入，以品格教育為基礎，幫孩子追求幸福美好的人生。謝謝大家！